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상조내구제 “참정권 회복 목소리만 내고 싶어” 극우가 삼킨 잠실 떠나는 2030

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작성자 행복이 댓글 0건 조회 0회 작성일 26-06-16 04:55

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상조내구제 타 지역 집회에선 ‘재선거’ 팻말만일부 커뮤니티는 “혐오 구호 금지”대학생들 “정치 프레임 벗어나야”전문가 “중도 목소리 잇는 새 공간”
6·3 지방선거 투표용지 부족 사태로 촉발된 잠실 개표소 봉쇄 시위의 주축이었던 20·30대가 잠실을 떠나 새로운 공간을 모색하고 있다. 이들은 ‘부정선거’ 등 극우세력의 구호와 선을 긋고 ‘참정권 회복’에 초점을 맞추고 있다.
14일 경향신문 취재를 종합하면 지난 11일 온라인 커뮤니티 디시인사이드에 ‘참정권 갤러리’가 개설됐다. 이 갤러리 이용자를 위한 카카오톡 오픈채팅방에는 이날 기준 257명이 참여 중이다. 이들은 투표용지 부족 사태에 대해 ‘참정권 보장’ 요구에 집중하자는 인식을 공유하고 있다. 채팅방에는 ‘특정인 비하 및 혐오 구호 금지’ ‘특정 국가 및 외국인 폄하 금지’ 등의 규칙이 공지됐다.
오프라인에서도 유사한 흐름이 나타났다. 지난 13일 서울 마포구 홍대입구역 인근에서 태극기를 제외한 모든 깃발을 금지하고 ‘재선거’ 팻말만 허용한 시위가 열렸다. 주최자는 SNS에 “투표용지 부족 사태에 많은 국민이 모인 것은 정치적 구호 때문이 아니다”라며 “참정권 침해가 일어났고 그 투표장을 지키던 국민이 제지당하는 모습을 봤기 때문”이라고 밝혔다. 시위에는 약 40명이 모인 것으로 전해졌다.
지난 5일 잠실 개표소 봉쇄 시위가 시작될 때부터 참여했다는 이모씨(34)는 “하루에 두 번씩 참여할 만큼 열성적이었지만 부정선거 구호가 나온 이후로는 가지 않는다”고 말했다. 그는 “시위 분위기가 갈수록 ‘윤석열 어게인’ ‘부정선거’ 구호가 울려퍼지는 광화문 집회같이 됐다”며 “특정 정치 진영에 힘을 싣고 싶지 않았다”고 말했다.
대학생들도 잠실이 아닌 다른 공간에서 목소리를 내고 있다. 전국 대학 학생회 성명을 모은 홈페이지 ‘한 표의 기록’이 대표적이다. 홈페이지 운영자는 “이 기록은 어느 편을 들기 위한 것이 아니다”라며 “누구도 빼앗을 수 없는 참정권의 문제이기 때문”이라고 밝혔다. 한 표의 기록에 따르면 215개 대학에서 나온 성명 396건에서 가장 많이 등장한 표현은 민주주의(96%)이고 참정권(94%), 신뢰·공정성(87%) 등의 순이다. 고려대 재학생 이정현씨(24)는 “선거관리위원회가 잘못했다는 주장 자체는 명백한 상식의 문제인데, 정치적 해석과 프레임이 들어오는 순간 사안의 본질이 흐려진다”고 말했다. 연세대 재학생 문지연씨(24)도 “친구들 모두 투표용지 부족은 대학에서 목소리를 내야 할 문제라는 데 동의하면서도, 그 과정에서 극단적인 정치 진영과는 연관되지 않으려 했다”고 말했다.
전문가들은 이런 흐름을 기존 보수 집회 문법과는 구별되는 새로운 움직임으로 평가했다. 신율 명지대 교수는 “부정선거를 주장하는 세력은 집단적 이익에 익숙한 이념지향적 세력”이라며 “반면 ‘내 개인적 권리가 침해됐다’는 데 분노하는 20·30은 집단주의적 문법이 통하지 않으니 따로 나가는 것이 당연한 결과”라고 말했다. 구정우 성균관대 교수는 “양극화가 극단화된 사회에서 (20·30이) 참정권이라는 합리적 어젠다로 많은 시민의 공감을 얻었는데, 이것이 강성 우파의 부정선거 주장에 오염되자 중도적 목소리를 이어가려는 새로운 공간을 만들어가고 있는 것”이라고 분석했다.
이번 사태를 수사하는 검경 합동수사본부는 지난 11일 시작한 중앙선관위 서버 압수수색을 전날 마무리했다. 합수본은 압수물을 분석하고 관련자들을 불러 조사할 방침이다.
공이 골문 안으로 빨려 들어가자 존 맥긴(애스턴 빌라)은 늘 그랬던 것처럼 두 손을 눈가에 갖다 대고 ‘배트맨 세리머니’를 펼쳤다. 조카를 위해 시작한 이 세리머니는 월드컵 본선 승리를 36년 동안 기다려온 스코틀랜드 국민들을 위한 기쁨의 몸짓이 됐다.
스코틀랜드는 14일 미국 매사추세츠주 보스턴에서 열린 2026 국제축구연맹(FIFA) 북중미 월드컵 조별리그 C조 1차전에서 아이티를 1-0으로 꺾었다.
승점 3점을 챙긴 스코틀랜드는 같은 날 1-1로 비긴 브라질과 모로코를 제치고 조 선두로 올라섰다. 스코틀랜드는 오는 20일 같은 장소에서 모로코와 조별리그 2차전을 치른다.
맥긴의 한 방이 모든 것을 결정지었다. 맥긴은 전반 28분 체 애덤스(토리노)의 슈팅이 아이티 골키퍼 조니 플라시드(SC 바스티아)의 선방에 막혀 흘러나오자 재빨리 쇄도해 왼발로 밀어 넣었다. 맥긴은 만 31세 238일 나이에 월드컵 본선에서 골을 넣어 스코틀랜드 역사상 월드컵 최고령 득점자가 됐다. 스코틀랜드가 월드컵 본선에서 승리한 것은 1990년 이탈리아 대회 조별리그에서 스웨덴을 2-1로 꺾은 이후 무려 36년 만이다. 1998년 프랑스 월드컵 이후 28년 만에 본선 무대로 돌아온 스코틀랜드는 이번이 통산 아홉 번째 월드컵 출전이다. 그러나 앞선 여덟 차례 대회에서는 단 한 번도 조별리그를 통과하지 못했다.
이번 대회는 48개국 체제로 확대돼 각 조 1·2위와 성적이 좋은 조 3위 8개 팀이 32강에 진출한다. 브라질, 모로코와 함께 C조에 속한 스코틀랜드로서는 반드시 잡아야 했던 아이티전을 승리로 장식하면서 사상 첫 월드컵 토너먼트 진출 가능성을 크게 높였다.
세인트 미렌에서 프로 생활을 시작해 히버니언을 거쳐 2018년 애스턴 빌라에 입단한 맥긴은 구단을 상징하는 선수로 자리 잡았다.
입단 첫 시즌 팀의 잉글랜드 프리미어리그(EPL) 승격을 이끌었고, 주장 완장을 차고 유럽 무대에서도 굵직한 성과를 냈다.
맥긴은 시력 문제로 보호용 안경을 착용하는 조카가 위축되지 않기를 바라는 마음에서 골을 넣을 때마다 두 손으로 눈가를 감싸는 세리머니를 펼치고 있다.
맥긴은 “아이티전은 완벽한 경기력은 아니었지만 무실점으로 승점 3점을 챙긴 것이 가장 중요하다”며 “스코틀랜드가 다시 월드컵에서 승리했다는 사실이 가장 중요한 의미”라고 말했다.
그는 “아이티가 우리를 괴롭혔듯 우리도 강호 모로코를 괴롭힐 수 있다”며 “승점 1점이든 3점이든 얻는다면 스코틀랜드 축구가 한 번도 가보지 못한 곳에 가게 된다”고 덧붙였다.
“교사 아닌 기관, 학부모 민원 대응”여당 민주연구원, 유사 조직 제안경기도교육감 당선인 “공개 토론”교권 회복·학생 통제 논쟁도 가열
넷플릭스 시리즈 <참교육> 속 가상의 조직인 ‘교권보호국’이 현실 정책 논의로 이어지고 있다. 더불어민주당 싱크탱크인 민주연구원이 악성 민원 대응을 전담할 ‘교육활동보호국’ 신설을 내놓자 안민석 경기도교육감 당선인이 공개 토론을 제안하고 나섰다. 교육계에서는 응징과 통제를 앞세운 방식보다 국가와 교육청이 책임지는 지원 체계가 필요하다는 목소리가 나온다.
민주연구원은 지난 12일 정책브리핑에서 교육부 내 ‘교육활동보호국’ 신설 방안을 제안했다. <참교육>은 교권 침해와 학교폭력, 악성 민원 등으로 무너진 학교 현장을 배경으로 한 작품이다. 연구원은 최근 <참교육>이 화제가 된 배경에는 악성 민원 등에 따른 교육활동 침해와 생활지도 위축 문제가 심각하다는 사회적 공감대가 있다고 보고, 이를 현실에 적용할 수 있는 정책 대안을 제시했다고 밝혔다.
교육활동보호국 구상은 <참교육> 속 ‘교권보호국’에서 착안했지만 지향점은 다르다. 드라마 속 교권보호국이 감독관의 폭력과 응징을 통해 무너진 교실 질서를 바로잡는다면, 교육활동보호국은 민원과 분쟁으로부터 교사를 보호하는 통합 지원 체계에 가깝다.
연구원은 “교사가 민원, 신고, 조사, 소송, 학부모 갈등을 개인적으로 감당하는 구조를 교육청과 국가가 우선 대응하는 기관 책임 구조로 전환해야 한다”고 제안했다. 국가책임형 컨트롤타워로서 교육부 내 교육활동보호국을 설치하고, 시도교육청 교육활동보호지원센터를 법정기구화하며, 교육지원청에는 현장지원팀을 두는 방안을 제시했다. 행정 지원과 분쟁 조정, 법률 지원 등을 정부와 교육청이 전담해 교사를 비롯한 학내 피해자의 ‘편’이 되어주겠다는 취지다.
안민석 경기도교육감 당선인은 지난 13일 페이스북을 통해 경기도교육청 차원의 ‘교권보호국’ 신설 여부를 두고 공개 토론을 제안했다. 안 당선인은 “‘경기도형 교권보호국’은 학생의 등교가 설레고 교사가 존중받고 학부모가 안심하는 학교를 만들기 위한 목적”이라며 찬반 의견을 수렴하겠다고 했다.
교사단체인 실천교육교사모임은 13일 입장문을 통해 “교사 개인이 민원과 분쟁의 최전선에 홀로 서는 현실에서 벗어나 학교와 교육청, 국가가 함께 책임지는 구조를 시급히 만들어야 한다”면서도 “단, 이러한 제도가 또 하나의 행정조직을 만드는 데 그치고 새로운 보고 체계와 절차만 늘어난다면 현장의 부담은 오히려 가중될 수 있다”고 우려했다.
박주형 경인교대 교수는 “특정 이슈에 대한 전담 기관을 만드는 방식은 매력적으로 보일 수 있지만, 실제 교육활동 보호 업무는 기존 교육행정과 긴밀하게 연결돼 있어 분리해 다루기 어려운 측면이 있다”면서 “올해부터 시행된 수업 중 휴대전화 사용 금지법처럼, 현실적으로 공존하기 어려운 학생 인권과 교육적 권한의 관계를 고려한 정책·제도 마련이 필요하다”고 말했다.

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